Quelque 4500 contractuels ont été recrutés par le ministère de l’Éducation nationale pour faire face à la pénurie d’enseignants. Plus d’un mois après la rentrée, ils confient leurs difficultés à s’installer dans leur nouveau poste.
Sana*, 30 ans, est devenue professeure des écoles "par hasard". Au printemps dernier, Pôle emploi lui transmet une annonce : l’Éducation nationale recrute pour assurer les cours à la rentrée - ils sont quelque 4500 contractuels comme elle à avoir été embauchés en quelques semaines à peine. Cela tombe bien : cette ancienne architecte d’intérieur souhaite "prendre une pause" - elle travaillait auparavant à son compte. Et "quand on est professeur, on a les mercredis et les vacances", explique-t-elle.
Sauf que cette trentenaire, sans aucune expérience dans l’enseignement, l’a vite constaté : la réalité du métier est bien différente. Recrutée en tant que contractuelle dans l’académie de Versailles, elle est aujourd’hui en charge d’une classe de CM1 et "c’est très difficile".
Elle ne s’attendait pas à une telle quantité de travail, à des enfants qui font "beaucoup de bruit" et aux différences de niveau entre les élèves. Surtout, Sana pensait qu’on lui transmettrait des cours "clé en main".
"Le premier jour, je n’avais rien", se souvient-elle pour BFMTV.com. "Pas de ressources, aucun document ni programmes et je ne savais pas comment faire avec les élèves."
"Heureusement, la remplaçante était avec moi", poursuit-elle. Mais j’ai eu envie d’arrêter." Car "au début", Sana ne "comprenait rien". Et plus d’un mois après la rentrée, elle bute toujours sur certaines disciplines. En mathématiques, elle ne parvient pas à limiter sa séance à 45 minutes. En histoire, "j’ai tout oublié". Et pour l’éducation physique et sportive, Sana est perdue.
"Je ne sais pas ce que je dois faire", s’inquiète-t-elle. Alors elle "révise beaucoup" et essaie de se "débrouiller en regardant sur internet".
"Un boulot monstre" pour se mettre à niveau (...)
Au quotidien, Amélie consacre toutes ses soirées et ses week-ends à préparer ses cours. Sa progression et ses séquences sont prêtes jusqu’aux vacances de la Toussaint, qui seront dédiées à la préparation de la suite.
Amandine*, 46 ans, ne compte pas ses heures non plus, au point de très peu dormir. Cette enseignante contractuelle du premier degré, recrutée par téléphone, assure avoir "un boulot monstre" : quand elle ne prépare pas ses cours jusqu’à une heure du matin, elle explique se lever avant 5 heures pour que tout soit prêt à l’arrivée de ses élèves.
"C’est un travail de titan mais c’est pour les enfants que je le fais", assure-t-elle. "Je suis responsable d’eux, je ne peux pas les mettre en échec. Mais c’est horrible. Je travaille comme une esclave."
"Ils vont craquer"
Guislaine David, porte-parole et co-secrétaire générale du Snuipp-FSU, le premier syndicat du primaire, regrette les conditions de recrutement de tous ces contractuels, parfois parachutés en classe sans formation, expérience ou accompagnement. "Ils n’ont même pas pu assister à des cours et voir des collègues enseignants travailler", déplore-t-elle. (...)
"C’est un métier qui s’apprend", poursuit-elle. "S’ils ne sont pas soutenus et accompagnés, ils ne vont pas tenir sur la durée et ils vont craquer."
C’est ce que craint Alexandra*, 28 ans, ancienne chargée de recrutement, qui reconnaît se sentir "perdue" avec ses élèves de maternelle. "Hier, lors d’une activité vélo, les enfants étaient dans la cour et clairement, ils faisaient ce qu’ils voulaient", explique-t-elle. "Je m’arrive pas à m’imposer. Je patauge." Elle envisage de démissionner, quelques semaines seulement après la rentrée.
Le ministère vante un "arsenal" de formations
Face à la controverse liée au recrutement express de ces enseignants contractuels, Pap Ndiaye s’était voulu rassurant mi-septembre : 87% des 4500 enseignants contractuels recrutés pour cette rentrée scolaire avaient déjà une expérience dans l’enseignement. "On ne les lâche pas dans le grand bain comme ça", a-t-il déclaré.
Pour les nouveaux, quatre jours de formation ont bien été organisés avant la rentrée - certains des contractuels avec lesquels BFMTV.com a échangé n’en ont pourtant pas bénéficié.
Mais "ce ne sont pas ces quatre jours qui suffisent, ils doivent être formés tout au long de l’année", insiste Guislaine David. "Pour ça, il faut les retirer de leur classe. Mais qui va les remplacer ?" (...)
le ministère de l’Éducation nationale met en avant un "arsenal" de formations, "en présentiel" ou "à distance", "en début" ou "tout au long de l’année". Rue de Grenelle, on cite les écoles académiques de formation continue - une nouveauté depuis cette année - qui "pilotent l’ensemble des formations des personnels du premier et du second degré" ainsi que celles de Réseau canopé, le réseau de formation des enseignants. (...)
"Toutes les académies proposent des formations", affirme-t-on encore. Le ministère indique d’ailleurs que les contractuels du premier degré ont une obligation de formation de dix-huit heures. Autre dispositif : le "parcours magistère", une plateforme de formations à distance. "En tout, cela représente trente heures de formation socle, pouvant déboucher sur d’autres parcours complémentaires", précise-t-on.
Enfin dernier point : "l’accompagnement humain". Soit la visite de conseillers pédagogiques (d’inspecteurs dans le second degré) et du tutorat "mis en place au niveau académique ou des établissements". Si le ministère reconnaît que "ce n’est pas systématique" et que "le modèle n’est pas unique", il l’assure : "on a bien un accompagnement pédagogique régulier".
"Je me sens livrée à moi-même"
Depuis la rentrée, Sana, évoquée au début de l’article, a ainsi reçu deux fois la visite d’un conseiller pédagogique, une troisième est programmée et sa période d’essai a été prolongée. Ce n’est pas le cas de Mathilde*, 50 ans, recrutée en juillet en tant que remplaçante dans l’académie d’Orléans-Tours après avoir travaillé dans l’édition. Elle n’a jusqu’ici reçu aucune visite du rectorat et se sent "livrée à elle-même". "J’apprends sur le tas", confie-t-elle à BFMTV.com. (...)
Ce qui veut dire 87% des contractuels sont des gens qui ont fait un petit stage en master puis ont *raté* le CAPES ?
Avec dans certaines disciplines une barre placée très bas, où le jury de CAPES n'élimine que ceux qu'il estime plus mauvais/dangereux qu'une chaise vide.— Julien Frison (@julien_frison) September 17, 2022
87% ont reçu la formation de 4 jours en somme ! 🤣
— Delphine LT (@DelphineLt1990) September 16, 2022
Pas merci aux politiques qui n'ont rien fait pour éviter la pénurie de #profs (en revalorisant historiquement par exemple !). Qu'ils ne nous disent pas qu'ils n'ont pas vu venir cette pénurie !!
Il faut revoir cet envoyé spécial de 2016 ! Essentiel !https://t.co/EPmwOTnWUR
— L‘embrouilleuse anti fake✌🐢#Nupes (@Printk7) August 29, 2022
— L‘embrouilleuse anti fake✌🐢#Nupes (@Printk7) September 16, 2022