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ASSOCIATION DE LA FONDATION ETUDIANTE POUR LA VILLE
L’Afev se félicite de l’annonce de Vincent Peillon sur la réforme du système de notation
Article mis en ligne le 14 juin 2012

L’Afev, initiateur de l’appel à la suppression des notes à l’école élémentaire en novembre 2010, se félicite de l’annonce ce week-end du Ministre de l’Education nationale pour « réformer le système de notation à la française ».

Cette évolution était indispensable tant ce système de notation, particularité française, apparaît, pour nous acteurs de terrain impliqués au quotidien auprès d’enfants en difficulté, comme injuste et surtout inefficace.

L’évaluation peut se passer de notes qui ne reflètent pas toujours les compétences acquises par l’élève, l’évolution de son travail, et les efforts qu’il a produits. C’est surtout un système qui alimente un climat scolaire tourné vers la compétition, le stress des élèves et, au final, la souffrance scolaire. Beaucoup d’enfants intériorisent leurs notes comme leur valeur intrinsèque, minant leur confiance et soi et leur capacité de réussite.

"Cette position du ministre est également courageuse, car en France, existe une confusion, persistante entre « effort » et « souffrance ». S’attaquer à la souffrance scolaire est souvent amalgamé à l’idée que l’on ne valorise pas l’effort. C’est une confusion, qu’il devient urgent de dépasser

L’Afev, initiateur de l’appel à la suppression des notes à l’école élémentaire en novembre 2010, se félicite de l’annonce ce week-end du Ministre de l’Education nationale pour « réformer le système de notation à la française ».

Cette évolution était indispensable tant ce système de notation, particularité française, apparaît, pour nous acteurs de terrain impliqués au quotidien auprès d’enfants en difficulté, comme injuste et surtout inefficace.

L’évaluation peut se passer de notes qui ne reflètent pas toujours les compétences acquises par l’élève, l’évolution de son travail, et les efforts qu’il a produits. C’est surtout un système qui alimente un climat scolaire tourné vers la compétition, le stress des élèves et, au final, la souffrance scolaire. Beaucoup d’enfants intériorisent leurs notes comme leur valeur intrinsèque, minant leur confiance et soi et leur capacité de réussite.

"Cette position du ministre est également courageuse, car en France, existe une confusion, persistante entre « effort » et « souffrance ». S’attaquer à la souffrance scolaire est souvent amalgamé à l’idée que l’on ne valorise pas l’effort. C’est une confusion, qu’il devient urgent de dépasser
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