Plusieurs acteurs de la communauté éducative, de l’éducation populaire ainsi que des sociologues ont apporté leur expertise sur la situation et des éléments de réponses essentiels par et pour l’Ecole. Il reste évident pour tous que la lutte contre les inégalités à l’Ecole passe toujours par « donner plus à ceux qui ont moins », en matière de financements, de temps, de formation des personnels, de pédagogie.

D’une part, la question des objectifs à atteindre et du projet à mettre en place afin d’y arriver a permis de mettre en évidence les inégalités croissantes entre territoires et entre écoles et établissements. La différence de capital culturel et social apparait déterminante dans la réussite des élèves.

(...) la nécessité actuelle d’investir massivement dans l’Ecole est croissante. A l’heure où la suppression des postes et la diminution des moyens accordés à l’Education nationale est l’unique cap politique fixé par le gouvernement, il semble évident que l’École manque de plus en plus de capacités d’agir. Ce phénomène est d’autant plus accru dans les Zones d’éducation prioritaire (RAR, ECLAIR, etc.) – qu’elles soient urbaines ou rurales, là où, justement, les inégalités sont les plus importantes et où la réussite des élèves est la plus faible (...)

Enfin, ce colloque a mis en exergue le besoin de redonner du sens à l’éducation. (...) Wikio