Le 10 décembre, un journaliste a demandé au Ministre de l’Éducation nationale si les mamans qui accompagnent une sortie scolaire pouvaient porter un foulard sur la tête. Le Ministre a répondu « Normalement, non ». Lorsqu’il a répondu cela, le Ministre a-t-il pensé aux enfants concernés, et s’est-t-il inquiété un seul instant des dégâts qu’une telle interdiction causerait sur eux ? Visiblement, non

D’un point de vue juridique et politique, presque tout a déjà été dit sur cette mesure qui consisterait à interdire aux mamans qui portent un foulard d’accompagner leurs enfants en sortie scolaire. On pensait l’idée définitivement enterrée. Le Ministre la déterre, opportunément.

Mais qu’en est-il de l’impact d’une telle mesure sur les enfants concernés, qui seraient en réalité les principales victimes si elle venait à être appliquée ? Dans la mesure où l’école se doit de prendre en considération en tout premier lieu l’intérêt de l’enfant, pourquoi le Ministre n’assure pas la mission qu’on lui a confiée ?

Que se passe-t-il concrètement quand un enfant voit sa mère être interdite d’accompagnement aux sorties scolaires du fait qu’elle porte un foulard sur la tête ? Comment perçoit-il les choses quand il voit sa mère être humiliée par l’institution ? Comment vit-il cela ? Quelles peuvent être les conséquences sur sa construction, sur son épanouissement ?

Nous qui sommes les parents de ces enfants, nous le savons :

l’enfant ne comprend pas pourquoi les autres enfants ont le droit de voir leur mère les accompagner, et pas lui

il éprouve de la colère pour sa mère qui « ne veut pas être normale », qui « lui cause des problèmes au sein de l’école », qui « ne fait pas assez de sacrifices pour lui »

il éprouve de la honte pour sa mère

il éprouve de la honte pour lui-même, la honte d’être l’enfant d’une mère qui « n’est pas normale »

il éprouve de la colère vis-à-vis de l’institution qui cherche à humilier sa mère, et dès le plus jeune âge, éprouve du rejet pour une institution qu’il vit comme injuste et inégalitaire.

Qu’en est-il des enfants dont la mère ne porte pas un foulard sur la tête ?

l’enfant associe « foulard » (et plus généralement « Islam ») à « danger », « problème », « anormalité »

il apprend qu’il est « normal » d’être intolérant et discriminant

il apprend qu’il est « normal » que des femmes aient moins de droits, parce que musulmanes

il apprend qu’il est « normal » de chercher à contrôler le corps et le vêtement des femmes.

En quoi l’impact sur les enfants, tel que décrit ici, est-il positif pour l’Education nationale ? (...)